野趣国际营地与积极心理学家Karen达成合作 首试积极教育

时间:2019-10-01 来源:www.wzyuedu.com

“帮助孩子从小养成良好的品格,让孩子具有乐观,积极思考和抗挫折的综合素质,是父母可以给孩子的最好礼物。性格无法通过财富和教育来衡量,但它们能够更好地预测孩子将来的幸福和成功。”这是积极的心理学家和年轻的教育专家凯伦在积极教育实践中多年的经验和观点。

积极教育是将积极的心理学融入青少年教育中的最终目标,以帮助孩子们发展性格优势和培养孩子的幸福感。目前,英国,美国,澳大利亚和欧美等发达国家的积极教育已得到高度重视和成熟,许多中小学已将积极教育纳入课程体系,澳大利亚基隆学校是作为世界上第一家将主动教育纳入教学体系的学校,从2007年开始,将有关积极心理学的方法和知识整合到整个学科中。无论是地理,历史还是体育,音乐等课程都可以找到积极心理学的影子。在哈佛和耶鲁大学,“幸福班”已经成为最受欢迎的选修课,并且有望在过去两年中升级为必修课。

与外国相比,开心斗地主的主动教育落后了很多年,才刚刚开始。 2015年,从英美国际学校开始,主动教育开始进入开心斗地主。目前,在开心斗地主,主动教育仍然是一个鲜为人知的内容,但是开心斗地主拥有特别适合主动教育发展的环境和“土壤”。

一方面,随着科学教育方法和教育观念在全国的普及,许多父母在关注孩子的成绩的同时,也更加关注孩子的心理健康和性格养成。另一方面,开心斗地主儿童对主动教育的需求比其他国家更高。与其他国家的儿童相比,开心斗地主儿童的独立性和挫败感有待提高。儿童的学习压力很大。面对刷牙问题和密集考试,他们更容易厌倦学习。这就是为什么许多开心斗地主孩子进入的原因。大学开始放松并停止学习。

“开心斗地主的教育模式不能迅速改革,但可以改变的是孩子对学习的态度。如果我们能够帮助孩子从更积极的角度看待学习压力,他们可以改善他们在家庭作业和学习中的自律。反挫败感,自信等可以有效地帮助孩子激发积极的思维方式,减轻学习带来的焦虑和叛逆情绪,培养孩子的独立思维和自我管理能力,这是积极教育可以做到的。卡伦解释道。

一切都有两个方面,没有绝对的好坏。许多积极的教育只是要让孩子学习从不同的角度看待世界。以自我为中心,以半径为中心,以不断变化的角度感受世界的多样性,是一种积极地教育孩子们了解世界,了解世界,接受和克服挑战的方法。

今年,该国最好的国际训练营,野趣国际训练营与卡伦(Karen)达成了合作。双方将首次向营地介绍主动教育,以帮助开心斗地主儿童发展自己的性格优势,以更加积极的态度面对生活和挑战,并增强开心斗地主儿童的素质。幸福。

Wild Fun International Camp是一个高质量的营地,已被国际营地行业的许多国际权威机构认证,并为高标准的年轻人设计和建造。关于选择与卡伦合作的原因,野生乐趣国际营的负责人说:“我们非常热衷于卡伦在积极教育领域的专业精神,希望将幸福的种子传播到更多的孩子的心中。和凯伦一起。”

作为积极心理学之父马丁塞利格曼(Martin Seligman)的第一位开心斗地主弟子,卡伦(Karen)从事主动教育已有多年历史。在专注于积极的心理学实践之前,Karen曾是《财富》 500强公司(如沃尔玛和微软)的高级主管。多年的咨询和教育使Karen成为一个善解人意的人,对别人总是有同感。她从现代工作场所感受到太多压力和焦虑,并感到工作场所“缺乏幸福”。她希望通过积极的心理学,将工作场所作为工作的重点,让工作场所过上更加积极和幸福的生活,并谈论最初的观点。积极的心理学应用于青少年教育的原因,卡伦说,这一思想源于她从2011年开始在北京和上海为成人开设离线幸福课程的学生的反馈。

通过幸福阶层,这些人不仅改善了夫妻之间的亲密关系,而且解决了子女教育中的各种问题。在采用主动教育方式与儿童沟通之后,“小刺”由原来的“婴儿”转变为“亲子”,亲子关系得到了很大的改善,儿童的问题逐渐消失。

从那以后,卡伦开始了积极教育的尝试和探索。 2012年,Karen在上海和北京的两所小学里度过了一个小时,以帮助这两个班级的孩子们了解勇气并学会面对恐惧。一堂简短的课取得了意想不到的结果。孩子们的互动和参与度很高。甚至在下课后,一个小女孩就拿着笔和纸去了凯伦。询问联系信息。当凯伦接到小女孩父亲的电话,要求其提供后续课程的建议时,她感到惊讶和感动。通过这种方式,卡伦和他的团队在当年的暑假中建立了第一个儿童良好品格夏令营。在宾夕法尼亚大学“青年抵抗运动”课程的基础上,卡伦和他的团队成为在开心斗地主探索和实践积极教育的先驱。如今,卡伦(Karen)积极的教育实践收效甚微,给许多儿童带来了明显的成长。

卡伦在谈到与野仪国际营的合作和促进积极教育的原因时说,双方成功合作的三个主要原因。首先,“野趣国际营”的“快乐教学”的教学理念和跨学科的基于项目的教学方法与积极教育相吻合。孩子们不仅可以自娱自乐,而且更重要的是,他们可以带来有益的成长和变化,例如生存技能。同时,“野趣国际”营地中跨学科的基于项目的教学也可以更好地将主动教育与营地的教育内容结合起来。

吸引双方合作的另一个原因是“野趣国际营”的教学内容和活动与积极教育相匹配。帮助孩子发展自己的性格优势,通过帮助他们的孩子发现并不断提高自己的优势,更容易应对挑战,这是积极教育的重要角色之一。 Wild Fun International营地的课程,深入的讲习班,营地活动和领导力游戏可以增强儿童的能力,并结合判断力,洞察力,领导力,自律和团队合作精神等24个角色优势。一个可以帮助孩子发展自己品格的地方。

另外,由于野营国际营要求儿童在营中停留7天,与传统学校相比,这里的积极教育会在生活和学习的更多方面影响儿童。来获得更多有益的效果。

据野生乐趣国际营的有关负责人介绍,为了更好地教育来营的孩子,野生乐趣国际营和卡伦共同创建了一个快乐的课堂主题课程,并结识了我更好的深入主题研讨会,并将积极地进行教育。这些方法和概念已集成到营地教育的各个方面。

在“幸福课堂”主题课程中,Wild Fun International Camp和Karen帮助孩子学习控制情绪和自我管理是一个重要目标。

目前,孩子情绪控制不力已经成为困扰许多父母的问题。 “当一个不太可能控制情绪的孩子不是一个能很好控制情绪的父母时,这可能是火星撞击地球的悲惨场面,这将给整个家庭带来灾难。”卡伦微笑着说。

为了帮助孩子们获得情绪智力,在课程中,Karen和其他营地指导老师将指导孩子学习如何发现,管理和反思自己的情绪,学会更好地面对他们的情绪触发点,进行自我交谈和适度的情绪。表达。卡伦指出:“对于缺乏情商的孩子,积压的情感会变成不稳定的情绪,动荡,发脾气,无法专心,缺乏朋友,缺乏自信和其他行为问题。孩子往往更加凯伦举了一个有趣的例子。当父母拒绝问玩具时,缺乏情商的孩子会通过愤怒的大喊大叫来表达他们的失望和悲伤,而有情商的孩子会感到沮丧和悲伤。会通过深呼吸来调节他们的情绪,并合理地向父母表达。我非常失望。”

除了帮助孩子们获得情绪智力之外,让孩子们学会管理自己也是“野生乐趣班”的重要目标。自我管理是促进青少年自我发展并使儿童能够依靠他人依靠自己的一项关键能力。在野生乐趣国际夏令营的自我管理计划中,凯伦将带领孩子学习制定合理的目标,计划和管理时间,帮助孩子告别拖延症,养成在出现问题时能够独立解决的习惯和能力。

在卡伦看来,这种依赖性很强。一切都需要父母和老师的提醒。当前,儿童抱怨习惯性抱怨和寻求帮助而没有设法解决它是一个普遍的问题。 “野生乐趣幸福班”通过自我管理课程为孩子们带来了改变,使每个孩子都有独立的思维,计划按时处理自己的事务并成为有远见的“小成年人”。 “举一个简单的例子,”我们希望完成自我管理课程,放学后回家,和孩子们玩耍,并且需要在父母的监督下完成功课。在那之后,我可以把家庭作业当作家了。首先要做的是,有效地完成任务,然后娱乐,孩子会真正找到主动的内在动力。 “野性学习研发团队已经设定了课程设计的目标。

除了两门情绪智力和自我管理课程外,Wild Theme International Camp还开设了深入的主题研讨会“ Meeting Better Me”。研讨会将以更积极的态度帮助孩子们发展性格优势,学会尊重生活,感受生活的美好,并面对未来的挑战。

开心斗地主的主动教育教育才刚刚开始,并且仍在不断探索中。对于开心斗地主积极教育的发展,凯伦和野趣国际夏令营充满信心和期望。 “开心斗地主具有特色,新事物的发展速度往往令人惊讶。尽管开心斗地主多年来一直在积极发展教育方面落后,但只要有很多人开始发现它是好的,发展速度就会很快。”